政治训练——培养优秀干部的关键路径

〖壹〗 、坚持把政治训练贯穿干部成长全周期是培养优秀干部的关键路径 ，其核心在于通过系统化、持续性的政治教育与实践锤炼，提升干部的政治判断力
、领悟力和执行力
，确保其政治信仰坚定、政治定力稳固 、政治敏感性强，从而胜任党和人民赋予的使命 。

〖贰〗
、党员干部应将学习成果转化为行动指南 ，在基层治理、服务群众等具体工作中检验理论 、完善理论。例如
，通过学习党的创新理论，结合地方实际探索乡村振兴路径 ，既能解决群众急难愁盼问题
，又能反哺理论认知的深化
。这种“学习-实践-再学习 ”的循环，是提升政治素养的关键路径。

〖叁〗
、除了政治历练和专业训练 ，年轻干部的培养还强调思想淬炼和实践锻炼
，部分单位补充了多岗磨炼、斗争历练等内容 。思想淬炼是年轻干部成长的基础性工程，核心在于强化理论武装 、筑牢信仰根基
。通过系统学习党的创新理论
、党章党规党纪等内容 ，引导干部坚定理想信念
，增强政治判断力、政治领悟力 、政治执行力。

〖肆〗
、基层历练是培养年轻干部的关键路径“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍 。”基层是培养干部的“大熔炉
”
。有计划地将政治素质好、有能力 、有责任感的年轻干部派到改革发展稳定第一线、重大任务最前沿
、艰苦复杂岗位历练 ，通过递进式培养、多岗位锻炼 、层层考验，使其阅历更完整
、能力更扎实。

〖伍〗、构建科学干部工作体系是“得人”的关键路径为精准选拔与培养人才
，需完善干部工作体系，提升组织部门的专业能力 。识人慧眼：要求干部具备“瞻山识璞 、临川知珠 ”的洞察力 ，通过多维度考核（如政治表现
、工作实绩、群众口碑）精准识别人才
。

为党育才,为党献策

坚守党校初心
，需紧紧围绕“为党育才 、为党献策
”的核心使命，通过坚定理想信念
、提升能力本领、密切联系群众等路径 ，为党和国家事业发展提供坚实支撑。

坚守党校初心
，需从为党育才 、为党献策
、从严治校三方面发力，为全面建设社会主义现代化国家贡献力量 。具体如下：坚守为党育才初心 ，培养堪当民族复兴重任的执政骨干队伍党校作为干部教育培训的主阵地
，需将理论修养作为领导干部综合素质的核心
。

党校通过强化理论学习、深入实践调研 、聚焦中心工作建言献策以及坚持党的领导和加强自身建设，实现为党育才、为党献策的职责使命。具体如下：紧跟时代与实践 ，强化理论学习党校作为党的思想理论战线的重要力量
，需紧跟时代变化与实践发展，将理论学习作为核心任务 。

坚守党校初心 ，需聚焦为党育才献策核心使命，通过强化理论教育
、实践锻炼与从严治校
，培养德才兼备的执政骨干，为民族复兴提供人才支撑与智力保障。具体可从以下方面展开：明确党校定位：为党育才的独特价值与时代使命育才造士的根基性作用：党校作为干部教育培训的主阵地 ，承担着培养执政骨干队伍的核心任务
。

为党育才、为党献策是党校的核心使命与独特价值
，是党校始终不变的初心，在党和国家事业发展中具有不可替代的重要作用。具体体现在以下方面：为党育才：夯实强国之基 ，提供人才支撑 思想引领与历史经验：思想建设是党的历史运动中的关键力量 。

培训课堂|主题教育:青年党员要具备的六种能力

青年党员需具备政治能力 、调查研究能力
、深入群众工作能力、干事担事能力 、修身律己能力
、坚持学习能力六种关键能力
。具体内容如下：六种能力的具体内涵政治能力青年党员需坚定政治立场
，把握正确政治方向，在复杂环境中保持清醒头脑。

坚定理想信念、练就高超本领是青年党员干部成长的核心要求 ，需以精神之钙筑牢信仰根基
，以过硬能力践行使命担当 。

把握斗争规律是制胜法宝
。新时代斗争具有新的历史特点，青年党员需掌握科学方法。例如 ，在应对风险挑战时
，坚持战略判断与战术决断相结合；在解决矛盾问题时，注重统筹兼顾与重点突破相统一 。增强本领是担当作为的基础
。

青年党员应主动投身基层 、服务群众 ，在解决实际问题中锤炼能力。例如，参与乡村振兴
、社区治理等任务
，既能弥补阅历不足，又能提升服务能力 。实践中需脚踏实地、心无旁骛 ，避免空谈理想
，通过具体行动将责任转化为服务社会的实效
。

全县党员教育培训工作情况报告

〖壹〗 、全县党员教育培训工作情况报告主要做法健全组织生活制度，加强党员日常教育通过严格落实“三会一课”
、主题党日等制度 ，将党员教育融入日常组织生活。例如
，每月固定一天开展主题党日活动，结合时政热点、政策解读等内容设计学习议题 ，确保党员教育常态化 。

〖贰〗 、全县党员教育培训工作情况报告 我县近年来深入贯彻中央、省
、市关于党员教育培训工作的各项要求
，紧密结合本地实际情况，积极探索并建立健全党员教育培训的长效机制 ，将党员教育培训工作纳入基层党建工作目标体系。

〖叁〗、X县党员教育开展情况报告近年来
，X县按照上级组织部门要求，结合本地实际和党员需要 ，大力开展党组织书记和党员培训，切实提高全县广大共产党员的政治素质和个人能力
，实现全县党员全员轮训
。

〖肆〗 、县委组织部党员教育培训工作汇报近年来，县委组织部高度重视党员教育培训工作 ，通过多维度举措提升培训质量
，强化党员干部综合能力，为全面建设小康社会和推动农村发展提供了坚实的人才保障。

市委党校是干什么的

〖壹〗
、市委党校的主要职责有负责全市乡、局级党员干部 、市直部办委局中层干部
、青年干部、意识形态部门干部 、乡镇直单位负责人
、村两委班子负责人培训；承担国家公务员的有关培训工作；承担非中共党员干部的培训工作等 。党校是中国共产党对党员和党员干部进行培训、教育的学校
。

〖贰〗 、市委党校是中国共产党对党员干部及特定群体进行教育培训
、理论研究和党性锻炼的重要机构 ，主要承担干部培训、理论建设 、基层指导等核心任务。

〖叁〗、市委党校是中国共产党对党员和党员干部进行培训
、教育的学校
，主要承担干部培训、理论研究 、基层指导等多方面职责，具体如下：干部培训职责党员干部培训：负责全市乡
、局级党员干部 ，市直部办委局中层干部
，青年干部，意识形态部门干部 ，乡镇直单位负责人
，村两委班子负责人的培训工作 。

〖肆〗、市委党校是中国共产党对党员干部及相关群体进行培训教育的专门学校，主要承担各类干部培训 、党性教育
、理论研究及指导基层党校等任务
。具体职责如下：党员干部培训负责全市乡、局级党员干部 ，市直部办委局中层干部，青年干部
，意识形态部门干部，乡镇直单位负责人 ，村两委班子负责人等群体的培训。

〖伍〗 、中共玉溪市委党校是中共玉溪市委直属财政全额拨款事业单位
，承担干部培训
、理论研究、决策询问及开放办学等职能 。其具体职责如下：核心职能定位实行党校 、行政学院
、社会主义学院“三块牌子、一套机构 ”的校务委员会领导体制，统筹履行三类机构职能
。

〖陆〗 、市委党校的主要职责是培养领导干部和中青年干部 ，它围绕培养新时代高素质干部队伍的目标进行教学。此外
，市委党校也是党员干部交流思想和认识同行的平台，通过学习和交流 ，可以增强个人的人脉资源 。

疫情期间省委党校学习一周休息两天么

〖壹〗、其学习时间都是弹性制的
，疫情期间为了减少安全隐患，才对学习时间进行了微调 ，可能疫情过后就会恢复原有时间制度
。省委党校占地面积15万平方米
，建筑面积10万平方米。1993年有教职工449人，其中教授11人 ，副教授51人 。在册学员（包括函授
、走读生）06万人。图书馆藏书43万册
。

〖贰〗、在职研究生：上课时间主要集中在两个时间段，分别是9月至1月以及3月至7月。每个月安排上课3 - 4天
，每门课程通常连续上3 - 4天 。每天的上课时间有明确规定，早上从8：30开始到11：30结束 ，下午从2：30开始到5：30结束
。

〖叁〗 、一般情况下不准请假
，这体现了党校对学员学习纪律的高度重视。严格的请假制度确保了学员能够按时参加各类课程
、讲座、研讨等活动，避免因个别学员的请假而影响整体的教学进度和学习氛围 。同时 ，这也培养了学员的纪律意识和责任感
，让他们明白在党校学习期间需要严格遵守相关规定，以良好的纪律状态投入到学习中
。

〖肆〗 、没有。通过查询党校相关信息显示了解到：省党校的培训时间比较紧凑 ，需要学员全天候投入到学习中
，会有较少的外出和休息 。

〖伍〗
、政治理论方向作为党校的核心特色，政治理论课程聚焦马克思主义理论体系及党的创新理论
。学员需系统学习马克思主义基本原理、中共党史党建学 、科学社会主义等基础学科 ，例如江苏省委党校设有哲学
、党史党建等教研部
，安徽省委党校开设马克思主义中国化研究等专业方向。

〖陆〗、其次，省委党校进修班是组织部门考察 、识别干部的重要平台 。学员在校期间的表现 ，包括学习态度
、理论水平、思维能力 、表达能力、组织协调能力
、党性表现以及遵规守纪情况等，都会被纳入组织的考察视野
。因此
，进修班也是干部职业发展的一个关键节点，可能预示着晋升机会的来临。